家庭教師のオアシス 笠井伸春BLOG

少しオアシスの説明を。


家庭教師のオアシスの特長は、多くの有能な先生が在籍していることです。
(10年以上地道にやってきましたので)

大学生講師、社会人講師、専属のプロ講師から
生徒さんの目的に合った先生を手配できます。


特に学生講師は医学科の割合が多くなりました。
（今週も3名医学部生と面接しました）


「学生はちょっと」という家庭教師のイメージ、変わりますよ。


「医者を目指しているわけじゃないから」と
時たま言われますが、

彼ら、彼女らも大学受験までは
医者の勉強ではなく、
大学受験対策の能力とメンタルを磨いてきたんです。


センター試験の得点9割以上とか、
何科目か満点とっている大学生の教える授業のレベルの高さには
私自身いつも感心させられます。
単に知識があるだけではなく、生徒目線で教え方も相当優れている方が多い。


多くのご家庭に体験してほしい、と思っています。
  

『
　「こいつといっしょに、幸せになろう」

　とか

　「こいつに幸せにしてもらおう」

　というよりも

　「こいつとだったら不幸になっても後悔しない」

　という相手とめぐりあえたら

　最高なんじゃないかなぁ』

　　　　　　　（コピーライター　糸井重里）





すごく好きな言葉です。

これ自体は結婚相手を決めるときの言葉ですが、
他にもいろんなことを判断する基準にいいんじゃないかと思います。


進路を決めるのも本質は同じかもしれませんね。
  

『それはおまえ次第だよ


　どっちへ行きたいか分からなければ


　どっちの道へ行ったって


　大した違いはないさ』


　　　　　（ルイス・キャロル　「不思議の国のアリス」より）




面白い言葉ですね。

結局は自分次第だということを言っているんだと解釈しています。


努力する限りは、進路に迷いはつきものでしょう。

中高生や大学生に相談されたときは
「損得の計算ではなくて、直感で選んだ方がいい」
とアドバイスしています。

その方が後悔しないですからね。
  

勉強方法を紹介していきたいと思います。
今日は、

【数学の勉強法〜高校入試編〜】

ざっくり言えば、
遅めの対策でもなんとかなってしまう理科・社会とは違い、
また、特別な対策をしなくても、それほど下がることない英語・国語とも違う、
そんな科目、数学。

つまり、「積み上げ」と「試験対策」の両方が必須になります。


１．「積み上げ」の方法
まずは教科書の章末問題を完全に、しかも短い時間で正答できるようにことです。
なぜなら、証明などの記述も多く、時間的余裕はあまりないからです。
章末問題は、はじめのうちはできなくてもあせらず「あっさり」やること、理解した上で「しつこく」何度も手が止まる時間がなくなるまでやります。

これだけで、入試問題１〜５の１の計算問題は同じレベルなので完答できます。
また、２〜５の対策への土台になりますので、どの単元もとばすことは出来ません。


２．「対策」の方法
教科書の章末問題がスラスラできるようになったら、過去に出題された類似問題の練習をします。
といっても極端な難問はありませんので、標準レベルの問題集を何度もやる方が効率的です。
特に連立方程式の応用、関数のグラフと図形の融合問題、動点の問題など、決まった出題パターンがあることに気がつくと思います。

また、計算や思考のある段階で時間がかかり、
「はっと気がついたら意外に時間が過ぎていて、できるはずの問題に時間がかけれなかった」
ということはよくある話ですが、次のやり方で防げます。

60分の制限時間だったら45〜50分に慣れておくことです。
この時間を短くした演習を10回程度もやれば、時間的感覚が身につくと思います。

すると、
「この計算は時間がかかりそうだから飛ばそう」
という適切な判断ができるので、大ケガをしにくくなるわけです。



単元ごとに１→２の順番が効率的ですが、実際は同時進行になる場合が多いと思います。
学校や塾のカリキュラムで進みますと、前に戻って復習する機会が少ないので、「積み上げ」が不十分な単元が出てくる場合が多いですね。
そこで前の学年の教科書を開く勇気も必要です。
これは自分で気づいてやらないといけません。
（私が指導する場合は、中３でも中１の教科書の巻末からやる場合も多いです）


以上、簡単にまとめると、

・教科書できっちり「理解する」、正解することは当然として「計算のスピード」を重視する

・標準的な演習を繰り返す。過去問演習で時間的感覚を身につける

（家庭教師は、そのためのシステムを作っているわけですね）


頑張っているのに点数が取れない、と感じている人は
是非参考にしてみてください。



（追記）
全教科に共通して言えるキーワードは

「あっさり」と「しつこく」

だと思いますがまた機会があれば詳しく書きたいと思います。
  

ゴールデンウィーク、楽しめたでしょうか。
遊ぶときはしっかり遊んで心身をリフレッシュした方が
かえって勉強も仕事も充実するんじゃないかな、と思います。

内々の話。
私は祝日全ては休めませんでしたが、丸一日うちの子の相手をする日を作りました。
5歳児の底なしのスタミナとみなぎるパワー、すごいですね。
とにかく少しでも楽しんでやろう、というオーラ。
毎度感心しながらも、正直、私はヘトヘトに(笑)

その意欲をいい方向に伸ばしてやりたいものですね。



それはそうと、今後は、具体的な小中高の勉強方法についてもテーマを絞って書いていきたいなって思っています。
  

(↑子どもの棚です)

「大きな森のおばあちゃん」
天外 伺朗 (著), 柴崎 るり子 (イラスト)

取り寄せたのは2年くらい前でしょうか。
少し長めの絵本です。

以来、時折読み聞かせたりしてますが、
あまりの感動ストーリーに大人の方が涙なしでは完読できないほどです。

感動したい方におすすめ。


大きな森のおばあちゃん 3版
  

ときにびっくりするほど成績が上がる子がいます。

中学3年生で、三ヶ月で100アップ、

高校3年で、マーク模試でずっと90点くらいだった英語でセンター140点とったり。

それくらいの変化は何度もみてきました。
(もっと信じ難いこともありますが、極端すぎるので書くのはやめておきます)

で、こういう生徒にはやはり共通することがあるに違いない、と思って観察するわけですが、やはり、あります。

それは、

「素直さ」

です。

先生の教える方法を素直に実行する、ということ。


意外に感じる方も多いのではないでしょうか。

そんなことで？と。
簡単なことにも思えますから。

しかし、「素直さ」というのは、かなり高度な才能なんじゃないかな、と思います。

なぜなら、自分の今までやってきたことを変えるには、
自分のプライドを捨てる必要があるからです。

これがなかなかに難しい。


「学ぶ」とは「真似る」こと

まねる
⬇
まねぶ
⬇
まなぶ


結果を出している人に心から素直に学べる(=真似られる)か、
それとも、自分のちっぽけなプライドを捨てられずに変われないのか。


成績を上げたい、と本当に思うなら
結果を出している人のマネをすべきです。


天才でない限り、
結果を出している人は頭がいいからその勉強法をしているのではなく、
その勉強法を続けているからそうなったんですね。

「まねること」は普通の人にとっては
一番の近道だと思います。


結果を出している人を探しましょう。



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家庭教師のオアシス 笠井伸春
TEL: 0776-53-5677,FAX: 050-3156-1748
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「うちの子は勉強に対して、やる気が足りないんです」

普段、何度も何度もお聞きするこの言葉。
ときには親御さんの悲痛な叫びのように聞こえることもあります。

やる気さえあれば、あとは効率の良い勉強法を身につけて継続するだけで結果は出ますからね。
親としてはそこにもどかしさを感じるのは当然かとも思います。


私は今まで、勉強に対して意欲的に取り組んでいる子と
そうではない、いわゆる勉強嫌いなタイプの子を多く見てきました。

いったい、そのやる気の違いは何からくるのか、
本質的な原因に興味があって今も研究しています。

さて、「やる気」について考えるとき、気をつけないといけないことがあります。
やる気には「強さ」だけではなく、

「継続性」・・・どれだけそのやる気が続くか

という要素があることを忘れてはいけません。

勉強する上で大事なのは
強い瞬発力ではなく

「ず〜っと継続する、自分の中からフツフツと湧き出し続けるやる気」
です。

この種のやる気を持っていると努力が止まらないので、
気がつけば相当な高みに到達している、というわけです。

では、そんな気はどこからくるんでしょうか。


こういった、ものの本質を考えるとき、
近道で確実な手法があります。

すでに結果を出しているできるだけ多くの人物に直接聞いてみることです。

じゃあ、学校の勉強で最も結果を出している人たちって？

身近にいますね、
東大入試も普通にパスできる学力を持つ学生が多く所属する学科が・・・

福井大学医学部医学科生。
言うまでもなく、彼ら、彼女らは高校で学習する範囲を高いレベルで習得しています。
（もちろん他の学科や学科出身者で家庭教師として優秀な人材も多く知っています）

私はここ数年、家庭教師の先生志望の医学科生と数多く面談しています。
以前は、どうやって勉強してきたか、をよく聞いていました。
それらをまとめると、結果の出る学習手法は何パターンかあるものの、
本質は同じで、何か特別な手法があるわけではありません。

しかし、あるとき、決定的な違いがあることに気が付きました。
それは目に見えないもっと根本的なこと。

「なぜ勉強するのか？」という問いに対する答えです。


「誰かの役に立ちたい」
「自分にもできることがある」

そういう言わば「志」や「使命感」を持っていることです。

直接そういうことを口にはしない人も多いですが、
明らかにその思いが根っこにあることは言葉や態度の節々から感じられます。

彼ら、彼女らは間違っても
「自分がクラスでトップになるために勉強してきました」
とは言いません。（例外的な人を除けば）

なぜなら、
「人と競争して勝ちたい」
などというハングリー精神だけで
高いレベルのやる気を維持することは難しいからです。
私の実感では、親や先生が叱ったり煽ったりしてみたところで、持続するのはせいぜい3ヶ月ぐらいでしょうか。

「人の役に立ちたい」
「ありがとうって言われたい」
その種の願望は、一見、曖昧で動機としては弱そうに思えるかもしれませんが、
実は逆なんですね。
そういう「野望」ではない「志」の方が「ず〜っと継続するやる気」の源になるわけですね。


なので、親ができることがあるとすれば
「勉強しなさい」と言うことではなくて、
今まさに自分自身がやっている仕事や活動がいかに人の役に立っているか、やりがいがあるか、
そういった素晴らしさを実体験として言葉だけじゃなく、背中で見せることではないのかな、と思います。

（優秀な医学科生と話をしていると、
活き活きと仕事や勉強に取り組んでいる大人が近くにいる環境で育ったんだな、
そんな風に感じることがよくあります）



蛇足かもしれませんが、もう一言。

とはいっても、
子どもの好き嫌いは親にも誰にもコントロールしようがないです。
空に向かって「明日晴れろ」と願っても結果は変わらないように。

そんなことを言ったら元も子もない、と思われるかもしれませんが、
たとえ我が子でも心はコントロール出来ないものだと分かれば、
少なくとも子育てのストレスは減るのではないでしょうか。

現在、学校の勉強は確かに大事な要素の一つではありますが、
義務教育を終えれば、自分の好きなことに夢中になる方が
精神的にはもちろん、経済的にもかえって豊かになりやすい、と
いろんな方の人生を見聞きして思うわけです。


以上長々と乱文を読んでいただきありがとうございます。
私も自分の中にあるエゴと戦いつつ、周りのためにも頑張りたいと思う今日この頃です。
  

多くのお問い合わせをいただき、ありがとうございます。

そこで、ただいま先生を広く募集しております。
オアシスの方針に賛同していただき、
また、特に下記のような専門性の高い方、いらっしゃいましたら是非ご連絡いただけませんか。
優遇いたします。

・LD、ADHD、自閉症と診断された子どもさんへの学習指導経験のある方
・精神面でのサポート（カウンセリング・コーチング）能力の高い方
・理数科目の難関大学受験対策ができる女性講師

他にもひとつでも得意分野のある方、その力を役立ててみませんか？


お問い合せ・お申込み：
http://k-oasis.com/mailform/regform.html

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家庭教師のオアシス　　　　 　笠井伸春
TEL: 0776-53-5677,FAX: 050-3156-1748
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通りがけに一枚。

きれいですね。  

受験シーズンも過ぎ、新しい生活が始まっていますね。
今回も受験生の親御さんに多くのご感想をいただきました。
掲載の承諾をいただいた中から少し紹介させてください。

（↓ここから）
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件名: 越前市＊＊です

いつもお世話になっております。
（中略）
T先生には、学校に行けず成績も期待に添える結果ではなかった息子に、根気強く関わっていただき本当に感謝しております。

それでも先生のそばで先生を見て将来進学したいと思い、福井高校進学科を選択してくれたのは、T先生がメンタルケアもしっかりしていただいたお陰だと思っております。

今では勝手に兄のように慕いこれからもよき相談相手になっていただけるようで心強いです。
また笠井先生にも的確なアドバイスをいただき本当にありがとうございました。
今後もご指導いたたければ幸いです。
益々のオアシスさまのご発展も合わせてお祈りしております。

（越前市＊＊様より）
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-----------------------------------------------
件名: お世話になりました。
To: 家庭教師のオアシス

笠井さま

こんばんは。
（中略）
丸高合格です。
定員割れだったのでちょっとさみしいですね・・
まだ本人の中では、その先の特進クラスが最終目標なので
４月の入学後のクラス発表まで少しドキドキ感が残っています。
が、とりあえずホッとしました。

突然のあせった電話から始まり本当にお世話になりました。
あの時は本当に遅すぎた・・と後悔したものです。
やっぱり勉強とはこつこつやるもので、簡単に成果はでないものですね。
もちろん本人のやる気で違うでしょうが、怠けた分を取り返すには
その何倍もかかると思いしらされました。
今は先生のおかげでやればできる！と少し自信が
ついてきたので与えられた場所で精一杯頑張ってほしいと思います。

I先生、サラッと「家からすごい近いし、安いし、医大へおいでよ」と言ってくれます（笑）
医大なんて絶対絶対無理で考えたこともないですが（笑）、なぜか先生が言うと全く大学と結びつかなかった将来が
特進クラスで大学を目指す！という新たな目標が現実的に思えてしまいます。
不思議です・・・

おかげで変なあせりや不安もなく落ち着いて入試日を迎えることができました。
学校があるのに最後は時間を作ってほぼ毎日来て下さり本当に感謝しています。
どうぞよろしくお伝えください。

今後新たな目標（笑）のためにまずは高校生活に慣れ、勉強に部活と頑張ってまた難しくなったときはまた助けていただきたいと思います。本当にありがとうございました。

（坂井市＊＊様より）
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（↑ここまで）


基準値の高い人物と一緒にいると
なぜか、

「自分にもできるんじゃないか」

そんな気になるんですよね。


他にもいろいろな有難いメッセージをいただきました。
全部プリントアウトして持ち歩いています。
ありがとうございます。
  

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本との出会いはいいですね。
間違いなく、揺るがない自分軸をつくるきっかけになりました。
自分に影響を与えた多くの本の中から一冊を選ぶとすると

田坂広志さんの『未来を拓く君たちへ』です。

私はまだまだ未熟ですが、それでも自分の行動が変わり、集まってくれる方たちも変わったようにさえ感じます。


（今日のメルマガ）↓↓
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　「死」とは、何か



　２００７年５月、
　『未来を拓く君たちへ』という著書の英語版
　『To the Summit』が出版されたとき、
　サンフランシスコの書店で、
　出版記念講演会が開催されました。

　この著書のメッセージは、死生観。

　　人は、必ず死ぬ。
　　人生は、一度しかない。
　　人は、いつ死ぬか分からない。

　その「三つの真実」を語った著書のメッセージを
　日本の「禅の思想」に重ねて論じたこの講演。

　講演が終わった後、
　講師に対する質問が求められたとき、
　最前列に座っていた初老の男性が、
　静かに手を挙げました。

　穏やかな風情の奥から、
　人間としての深みと風格を感じさせるその男性は、
　ただ一言、
　究極の質問を投げかけてきました。


　　「死」とは、何か？


　講師の力量を試すかのような、極限の問い。

　一瞬の呼吸の後、心に浮かんだ言葉を、静かに答えました。


　　その問いの答えを知りたいのであれば、
　　もう一つの大切な問いを、問われるべきでしょう。

　　「私」とは、何か。

　　その問いです。


　その答えに対して、初老の男性は、
　静かに微笑み、
　ただ一言、「Thank you」と答えました。

　サンフランシスコ禅センターで、
　永年の修行をされたのかと思われるその男性の
　深い眼差しが、
　いまも、心に残っています。



　２０１２年４月６日
　田坂広志
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↑↑
  

「〜高校に合格する」
「学年で〜番以内をとる」

目標を持つのはいいことですね。

ただ、上位校に入ること自体が素晴らしいこととは思えません。

不合格はダメなことじゃないです。


自分を磨き、成長すること。

そこに目標を持つ意味があるんです。


志望校に合格してもそこで努力を止めている状態の方が、まずい。
その思考パターンだと、また進学や就職のために努力するでしょうが、就職した後は成長が止まってしまいます。
学校を卒業した後の方が人生長いです。


なぜ、勉強するのか、

自分を磨くことの素晴らしさ、
できなかったことができるようになることの喜び、
社会に出る前にそれを体験するためだと思います。

だって、人の役に立てる自分になるのが最終目的なんですから。

人と競争して勝った負けたといっている人は
なにか、今の時代にはあっていないように感じます。

第一志望ではなかった学校に進学する人も、
四月からは胸をはって登校してほしいです。

教える側もそこのところを分かっていてほしいですね。

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家庭教師のオアシス 笠井伸春
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数学、気付きがふんだんにあって面白いですね。


さて、ここ数年、
朝9時に家を出て、
帰宅は遅いと23時。

人と人を結ぶ仕事。

決して簡単ではなく、自分でも悪戦苦闘してるなあって思うことも多いですが、
それでも明日にワクワクできるのは
向いているんでしょう。
有難いことです。


明日はうちうちの少し遅い新年会(忘年会かな)
楽しみです。(^ ^)



  

今まで500人くらいの教師希望の方と面接してきました。

それで、こういうときはオアシスでは採用できない、という条件ができつつあるので書きます。

厳しい、と思われるかもしれませんが、先生の質だけは落とせません。


1.遅刻はOUT
特に時間にはシビアです。
1分以上面接の時間に遅れた場合、面接はさせてもらいますが、生徒さんの紹介は多分できません。
時間にルーズな方は全てにおいてルーズな傾向があると思っています。
もっと言えば、人生は時間でできていますので、人の時間を奪うということはその人の人生の一部を奪うことと言えてしまうのです。
いい指導ができる状態の方は約束の五分前に現れます。

2.他社、他者の批判はNG
以前勤めていた塾の批判をしたり、他の先生や学校の批判を口にする方は採用しません。
どんなに能力、実績があってもNGです。
なぜなら、マイナストークをしてしまう思考状態だと、生徒が伸びなかった時、生徒のせいにしてしまうと思うからです。
評判の先生は、原因を自分の指導法だと捉えているので、日々改善し、向上、進化し続けているんです。

3.一対一の指導に適温のオーラ、所作
といっても曖昧ですね。ちょっと言葉にしようとすると難しいことに今気がつきました。またまとまったときに書きたいと思います。


あと、当然ですが一定以上の能力が必要です。
小学生なら指導できる、という方の問い合わせも多いのですが、
小学生の指導者でも大学入試センター試験の1科目以上指導できる能力を最低条件にしています。

ピンときた方はお問い合わせください。
ものすごくやりがいのある仕事ですから(^ ^)

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田坂広志さんメルマガより

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　センス・オブ・ワンダー



　自然の生態系の破壊に警鐘を鳴らした書、

　　『沈黙の春』。

　その著者であるレイチェル・カーソンが
　素晴らしい言葉を残しています。


　　センス・オブ・ワンダー


　「神秘や不思議に目を見はる感性」
　そう訳されるこの言葉は、同名の書によって、
　世界中の多くの人々に知られる言葉となっています。

　幼い子供、ロジャーとともに
　夜空の星を見上げ、美しい夕陽を眺め、
　森の木々を仰ぎ、海の生き物を見つめ、
　その無垢の心に、
　自然の神秘や不思議に目を見はる感性を育もうとした
　レイチェル・カーソン。

　彼女の残した、この言葉は、
　自然というものが、
　一つの奇跡であり、不思議であることを、教えてくれます。


　しかし、この言葉の奥深くに目を向けるとき、
　我々は、我々の心が忘れてしまった
　もう一つの「センス・オブ・ワンダー」があることに
　気がつきます。


　　人との巡り会い。


　いま、この地球上に生きている７０億の人々。
　その中で、我々は、
　この「一瞬」と呼ぶべき短い人生において、
　どれほどの人々と、巡り会えるのか。

　そのことを思うとき、人との巡り会いも、また、
　一つの奇跡であり、不思議であることに、気がつきます。


　　センス・オブ・ワンダー


　この言葉の、その深みに気がつくとき、我々は、
　自然の生態系だけでなく、
　心の生態系の豊かさを、取り戻すことができるのでしょう。



　２００６年７月４日
　田坂広志





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オアシス関係の内容はこのブログ、
私的なことはFacebookにしようかな、
ということで、分かりやすいタイトルに変えました。
今後ともよろしくお願いします。

実は、今月から新しい事務スタッフに来てもらっています。
事務職ははじめて、とのことで一から勉強してもらっています。
くじけずに頑張ってもらいたいですね。

最近はほぼ毎日、新しいご家庭や教師希望の方と面談させてもらっています。
ご縁に感謝しつつ、自分の使命を全うしていきたいですね。
  

足羽高校（国際中国）合格おめでとうございます
　お母様、お電話ありがとうございました。

藤島高校合格おめでとうございます
　お母様、先生、メールありがとうございました。

高志高校普通科合格おめでとうございます

高志高校理数科合格おめでとうございます

北陸高校進学合格おめでとうございます

啓新高校合格おめでとうございます

福井高校進学合格おめでとうございます
　私が担当していました。

東京工芸大学合格おめでとうございます
　私が担当していました。電話ありがとう。

早稲田大学スポーツ科学部合格おめでとうございます
　先生、メールありがとうございました


他にもご報告いただいています。

いろいろと思うことはありますが、ひとまず、
合格した子たち、おめでとうございます。
  続きを読む

帰宅すると五歳の娘が、数学Cの行列をお勉強！？

というのは冗談で、

「あそぼ〜」ときたので
「じゃあ数学ごっこする？」ということで
ちょっとだけ写しているだけです。(笑)


PS
昨日は美浜町、今日は川西、明日は福井市内と三国、と、
おかげさまで毎日のように駆け回っております。
ありがとうございます。


iPhoneから送信  

ある中学生のお母様よりメールいただきましたので紹介させてください。
（掲載の許可をいただきましたので）

--（ここから）----------------------------
笠井さま。
こんばんは。
入試まであと数えるほどになりました。

よい先生を紹介していただいて感謝しています。
息子も教え方がわかりやすくておもしろいらしく大好きです。
苦手な英語が長文が読めるようになり、今では一番好きな教科になりました。
I先生、いつもクールですが言葉のかけ方がやさしいんです。家族みんなでかっこいいね☆といっています。
（笑）勉強と全然関係ないですね・・

第１志望までは成績で結果が出せず、第２志望で受験することとなりましたが
本人もそこで上を目指すと目標が定まりました。
もっと早く取り掛かればと後悔ばかりですが、
ラストスパートがんばってほしいと思っています。
--（ここまで）----------------------------

ありがとうございます。
担当のI先生、確かにイケメンです（笑）
そして勉強家です（一緒にコーチングのセミナーにも行きました）


さあ、中2、高2生にとって受験対策は今からです。
どうぞお問い合わせください。